Este diagnóstico se reserva a los niños y niñas menores de 5 años que no han adquirido los hitos evolutivos esperados para su edad cronológica en, al menos, dos dominios del desarrollo y se asume como diagnóstico provisional que requiere de una respuesta educativa temprana.

Alteración en el desarrollo caracterizada por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en las conductas adaptativas y que se evidencia antes de los 18 años de edad.

Trastorno del neurodesarrollo que aparece en la infancia y engloba diagnósticos relacionados con déficit en la comunicación, dificultades para integrarse socialmente, una exagerada dependencia a las rutinas y hábitos cotidianos, y una alta intolerancia a cualquier cambio o a la frustración.

El síndrome de Asperger (SA) es un conjunto de características mentales y de conducta que forma parte de los trastornos del espectro autista. La persona afectada muestra dificultades, de gravedad variable, en la interacción social y en la comunicación, así como actividades e intereses en áreas que suelen ser muy restringidas y en muchos casos estereotipias. Se diferencia del autismo infantil temprano que describió Leo Kanner y de otras formas menos específicas en que en el trastorno de Asperger no se observa retraso en el desarrollo del lenguaje, ni existe una perturbación clínicamente significativa en su adquisición.

La parálisis cerebral describe un grupo de trastornos del desarrollo psicomotor, permanentes y no progresivos, que causan una limitación de la actividad de la persona, atribuida a problemas en el desarrollo cerebral del feto o del niño. Los desórdenes psicomotrices de la parálisis cerebral están a menudo acompañados de problemas sensitivos, cognitivos, de comunicación y percepción, y en algunas ocasiones, de trastornos del comportamiento

El Trastorno del Aprendizaje No Verbal (TANV) es un trastorno del neurodesarrollo que afecta fundamentalmente a las funciones dependientes del hemisferio cerebral derecho, tales como el procesamiento aritmético, la comunicación no verbal o la organización visoespacial.

El término DAMP es usado en los países nórdicos como un diagnóstico operacional para definir a la combinación de déficit de atención, torpeza motora y trastorno del aprendizaje perceptivo-visual en ausencia de retraso mental y parálisis cerebral. Se trataría de un síndrome de disfunción neuroevolutiva, con un alto grado de comorbilidad psiquiátrica.

El síndrome del X frágil (SXF) es un trastorno hereditario que ocasiona discapacidad intelectual en diferentes grados, siendo la segunda causa genética de la misma, sólo superado por el síndrome de Down.

El síndrome de Down (SD) es un trastorno genético causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos habituales, por ello se denomina también trisomía del par 21. Se caracteriza por la presencia de un grado variable de discapacidad cognitiva y unos rasgos físicos peculiares que le dan un aspecto reconocible.

Como el Síndrome de Angelman o el síndrome de Prader Willi, asociados a un perfil neuropsicológico específico con determinadas alteraciones cognitivas.

El síndrome del espectro alcohólico fetal es un grupo de condiciones que pueden presentarse en el niño como consecuencia del consumo de alcohol durante el embarazo. Los síntomas pueden incluir una apariencia anormal, baja altura, bajo peso, cabeza pequeña, problemas de coordinación, inteligencia baja, problemas de comportamiento y sordera o deficiencia visual. La forma más severa de la condición se llama síndrome alcohólico fetal, existiendo también el denominado síndrome alcohólico fetal parcial.

La epilepsia es una enfermedad provocada por un desequilibrio en la actividad eléctrica de las neuronas de alguna zona del cerebro. Se caracteriza por uno o varios trastornos neurológicos que dejan una predisposición en el cerebro a padecer convulsiones recurrentes, que suelen dar lugar a consecuencias neurobiológicas, cognitivas y psicológicas.

El trastorno específico del lenguaje (TEL) o trastorno específico del desarrollo del lenguaje (TEDL) es un trastorno en el lenguaje caracterizado por la incapacidad para usarlo. Es todo inicio retrasado y todo desarrollo enlentecido del lenguaje que no pueda relacionarse con un déficit sensorial, un déficit motor, deficiencia mental, trastornos psicopatológicos, privación socioafectiva ni con lesiones cerebrales evidentes.

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad o TDAH es un trastorno crónico del desarrollo neuropsiquiátrico frecuentemente diagnosticado en la infancia y que puede persistir en la edad adulta, que se caracteriza por inatención (distracción moderada a grave, períodos de atención breve), hiperactividad (inquietud motora) y comportamiento impulsivo (inestabilidad emocional y conductas impulsivas) que produce problemas en múltiples áreas de funcionamiento, dificultando el desarrollo social, emocional y cognitivo de la persona que lo padece.

Trastorno psicomotriz que implica una falta de organización del movimiento (debilidad motriz generalizada o circunscrita a ciertas habilidades). Es una alteración de los movimientos voluntarios previamente aprendidos, que se ejecutan obedeciendo una orden, en ausencia de alteraciones del lenguaje, motoras o sensitivas que la expliquen.

Se manifiesta cuando la persona tiene una respuesta de anticipación involuntaria frente a estímulos como pensamientos, ideas, imágenes, etc., que son percibidos como amenazantes y/o peligrosos,​ y se acompaña de un sentimiento desagradable o de síntomas somáticos de tensión.

Es un trastorno mental frecuente, que se caracteriza por la presencia de tristeza, pérdida de interés o placer, sentimientos de culpa o falta de autoestima, trastornos del sueño o del apetito, sensación de cansancio y falta de concentración.

El bullying se define como un conjunto de comportamientos de carácter agresivo e intencional, que implica un desequilibrio de poder o fuerza. Es cualquier tipo de maltrato (físico, verbal, psicológico o relacional) repetido a lo largo del tiempo. Cuando hay una difusión de información dañina para la víctima a través de medios de
comunicación, principalmente de internet, recibe el nombre de ciberbullying.

Problemas conductuales y emocionales que se presentan en niños y adolescentes. Los problemas pueden involucrar comportamiento desafiante o impulsivo, consumo de drogas o conducta delictiva.

Las habilidades sociales engloban un conjunto de conductas que una persona pone en marcha en un contexto interpersonal expresando, de forma adecuada, sus sentimientos, deseos y opiniones al tiempo que en esa misma interacción respeta la conducta de su interlocutor o interlocutores. Su déficit ocasiona: ansiedad ante
situaciones que implican interacción social, baja autoestima, rechazo del grupo de iguales sentimientos de ineficacia personal, dificultades para resolver conflictos, temor a la evaluación negativa, sentimientos de tristeza, estrés…

Son muchos los trastornos psicológicos y de conducta que aparecen asociados a esta carencia, ya sea como causa o como consecuencia. El déficit de autoestima se presenta en personas con niveles elevados de autoexigencia, perfeccionismo, necesidad imperiosa de aprobación, inseguridad para tomar decisiones, estado crónico de
tristeza, evitación social, altos niveles de ansiedad, depresión, poca estabilidad emocional, poco apetito, insomnio, hipersensibilidad a la crítica, pasividad y competitividad, entre otros.